e-Πυξίδα

«Βήμα» διαλόγου και προβληματισμού…

Archive for the ‘Εκπαίδευση’ Category

Λογισμικό για γονείς «κατασκόπους» στο Facebook

Posted by pyxida στο 29 Απριλίου , 2011

Ολο και μικρότερα σε ηλικία παιδιά χρησιμοποιούν την υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης Facebook και, παράλληλα, αυξάνονται δυνητικά οι online κίνδυνοι . Για το λόγο αυτό, η αμερικανική εταιρία προϊόντων διαδικτυακής ασφάλειας Check Point κυκλοφόρησε ένα νέο πρόγραμμα λογισμικού, το οποίο επιτρέπει στους γονείς να «εποπτεύουν» (δηλαδή να παρακολουθούν κρυφά) τις δραστηριότητες των παιδιών τους στο κοινωνικό δίκτυο, χωρίς να χρειάζεται να είναι «φίλοι» με το παιδί τους.

Το πρόγραμμα, με την εύγλωττη ονομασία «SocialGuard», προειδοποιεί έγκαιρα τους γονείς, όταν ανιχνεύσει σημάδια κάποιου προβλήματος στον λογαριασμό του παιδιού τους στο Facebook, χωρίς οι ίδιοι γονείς να βλέπουν το περιεχόμενο, που έχει αναρτήσει και γενικά παρακολουθεί το παιδί τους (σχόλια, εικόνες, βίντεο κλπ).

Το λογισμικό ελέγχει διακριτικά, αλλά εξονυχιστικά, τα προφίλ στο Facebook και τις επικοινωνίες μεταξύ «φίλων», χρησιμοποιώντας ειδικούς αλγόριθμους, προκειμένου να εντοπίσει περιπτώσεις ενδεχόμενων απειλών (εκφοβισμών, σεξουαλικών παρενοχλήσεων, συζητήσεων περί ναρκωτικών, βίας, σκέψεων αυτοκτονίας κ.α.).

Το SocialGuard στέλνει περιοδικά μηνύματα στους υπολογιστές των γονέων, «χτυπώντας καμπανάκι» όταν κάτι του φαίνεται ύποπτο. Ακόμα, το πρόγραμμα εντοπίζει τη διείσδυση χάκερ, ιών και άλλων κακόβουλων προγραμμάτων στους λογαριασμούς του Facebook.

Επίσης, το λογισμικό -που διατίθεται στη διεύθυνση www.zonealarm.com– ελέγχει κατά πόσο οι «φίλοι», που επικοινωνούν online με το παιδί του γονέα, λένε αλήθεια για την ηλικία τους ή αν ένας ξένος επιχειρεί να καμουφλαριστεί σαν «φίλος».

Πηγή: Εθνος online

Advertisements

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα, Εκπαίδευση | Leave a Comment »

Καθημερινά στο διαδίκτυο 2 στους 3 Έλληνες

Posted by pyxida στο 11 Δεκεμβρίου , 2009

Το 63% των Ελλήνων χρηστών έχει δημιουργήσει προφίλ σε κάποια υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης (social networking), ενώ ο αντίστοιχος ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι 45%. Το υψηλό αυτό ποσοστό φέρνει την Ελλάδα στην τρίτη θέση πανευρωπαϊκά, μετά τη Δανία και τη Νορβηγία.

Καθημερινά στο διαδίκτυο 2 στους 3 Έλληνες
Το 33% των Ελλήνων ανανεώνει το προφίλ του καθημερινά (ευρωπαϊκός μέσος όρος 15%), ενώ το 37% παρακολουθεί καθημερινά τα προφίλ των φίλων του (ευρωπαϊκός μ.ο. 19%).

Τα στοιχεία αυτά προκύπτουν από την πανευρωπαϊκή online έρευνα συνηθειών «Internet & Mobile MC DC», που παρουσιάστηκε στα μέλη του IAB Hellas (Interactive Advertising Bureau – Οργανισμός Διαδραστικής Επικοινωνίας), όπως ανακοίνωσε. Την έρευνα διεξήγαγε η InSites Consulting σε συνεργασία με το IAB Europe και τα ΙΑΒ 16 χωρών, συμπεριλαμβανομένης και της χώρας μας.

Η έρευνα αναδεικνύει το προφίλ ενός ιδιαίτερα ενεργού, κοινωνικού και συνειδητοποιημένου Έλληνα χρήστη. Το 66% μπαίνει στο Διαδίκτυο καθημερινά (ευρωπαϊκός μ.ο. 53%), ενώ το 24% είναι ενεργά συνδεδεμένο για περισσότερες από τέσσερις ώρες (ευρωπαϊκός μ.ο. 17%).

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα, Εκπαίδευση | Leave a Comment »

Κύμα φυγής από το ολοήμερο σχολείο

Posted by pyxida στο 25 Μαΐου , 2008

Απογοητευμένοι γονείς και δάσκαλοι από το εκπαιδευτικό έργο του θεσμού, που εντός διετίας έχασε το 25% των μαθητών του

Του Αποστολου Λακασα

Το ολοήμερο σχολείο βρήκε φανατικούς υποστηρικτές ανάμεσα στους σύγχρονους εργαζόμενους Ελληνες γονείς που… τρέχουν να τα προλάβουν όλα, την ίδια στιγμή που οι παππούδες και οι γιαγιάδες είτε εξακολουθούν να εργάζονται είτε επιλέγουν να περάσουν τη ζωή μετά τη σύνταξη αφιερώνοντας περισσότερο χρόνο στον εαυτό τους, είτε για λόγους υγείας αδυνατούν να βοηθήσουν.

Πάνω από εννέα στους δέκα γονιούς (93,40%) δηλώνουν ότι το ολοήμερο σχολείο –το πρόγραμμα του οποίου αρχίζει μετά τη λήξη του βασικού ωραρίου και διαρκεί έως τις 4 μ.μ.– επιτελεί κοινωνική αποστολή καθώς ουσιαστικά τους αποδεσμεύει από την επίβλεψη των παιδιών τους. Γι’ αυτό άλλωστε όλοι οι γονείς (99,3%) ζητούν να συνεχιστεί η λειτουργία των ολοήμερων. Μήπως όμως το σχολείο αυτό έχει καταλήξει ένα «πάρκινγκ» μαθητών; Οι απαντήσεις γονιών και εκπαιδευτικών που συμμετείχαν σε πανελλαδική έρευνα των Ινστιτούτων Εργασίας της ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ και της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) δείχνουν ότι το ολοήμερο σχολείο αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα ως προς το εκπαιδευτικό σκέλος.

500.000 μαθητές

«Ο θεσμός είναι καταξιωμένος στη συνείδηση των γονιών και των εκπαιδευτικών. Ομως, δυστυχώς, παρά το δυναμικό του ξεκίνημα στις αρχές της δεκαετίας, το ολοήμερο εγκαταλείφθηκε στην τύχη του από την Πολιτεία. Αυτό άλλωστε το παρατηρούμε και σε άλλους τομείς, και ιδίως στην εκπαίδευση, που τα πράγματα αφήνονται στην τύχη τους», ανέφερε στην «Κ» ο καθηγητής Σχολικής Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και υπεύθυνος της έρευνας κ. Χαράλαμπος Κωνσταντίνου. Η κατάσταση αυτή οδηγεί σε μείωση του ενδιαφέροντος. Είναι ενδεικτικό ότι, σύμφωνα με τα στοιχεία του προέδρου της ΔΟΕ κ. Δημήτρη Μπράτη που θα παρουσιάσει την έρευνα αύριο σε ημερίδα στα Ιωάννινα, ενώ τον δεύτερο χρόνο λειτουργίας των ολοήμερων σχολείων, το σχολικό έτος 2003-2004, ο αριθμός των μαθητών διπλασιάστηκε σε σχέση με τον πρώτο χρόνο, τα δύο τελευταία χρόνια παρατηρείται μείωση του μαθητικού δυναμικού της τάξης του 20-25%. Ειδικότερα, σήμερα λειτουργούν 6.636 ολοήμερα σχολεία. Εξ αυτών τα 2.365 είναι νηπιαγωγεία (από συνολικά 5.731) και 4.271 δημοτικά από συνολικά 5.532 δημοτικά σχολεία σε όλη τη χώρα. Δηλαδή, το 41% των νηπιαγωγείων και το 77% των δημοτικών σχολείων λειτουργούν ως ολοήμερα. Σε αυτά φοιτούν περί τους 516.000 μαθητές έως 12 ετών.

Ελλείψεις προσωπικού

Το μεγαλύτερο πρόβλημα των ολοήμερων σχολείων είναι η μη έγκαιρη πρόσληψη εκπαιδευτικών. Αυτό υποστηρίζει το 60% των εκπαιδευτικών και το 55% των γονέων. Αυτό έχει ως συνέπεια πολλοί γονείς να μην στέλνουν τα παιδιά τους σε ολοήμερο, αφού δεν μπορούν να κάνουν προγραμματισμό του ωραρίου τους. Από την άλλη, η έλλειψη εκπαιδευτικών ενισχύει το χαρακτήρα του «πάρκινγκ», αφού τα παιδιά απλώς φυλάσσονται τις επιπλέον ώρες μετά τη λήξη του κανονικού προγράμματος στο σχολείο. Η ελλιπής οργάνωση του προγράμματος σπουδών είναι το δεύτερο σοβαρότερο πρόβλημα των ολοήμερων σχολείων, με βάση τις απαντήσεις των γονιών (το 20% υποστήριξε κάτι τέτοιο). Οι γονείς μάλιστα θεωρούν ότι εκτός από την προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας (66%), η εκμάθηση χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή (17%) και η διδασκαλία αγγλικών (9%) είναι οι βασικότερες δραστηριότητες του προγράμματος του ολοήμερου.

Ως προς τα προβλήματα των υποδομών, γονείς και εκπαιδευτικοί δίνουν βάρος στην απουσία κατάλληλων, ειδικών χώρων εστίασης των μικρών μαθητών. Μάλιστα, ενώ το 48% των γονιών χαρακτηρίζει τον τρόπο σίτισης των παιδιών του καλό ή πολύ καλό, αυτοί που γνωρίζουν την κατάσταση –οι εκπαιδευτικοί– έχουν άλλη άποψη. Το 38% των εκπαιδευτικών κρίνει τον τρόπο σίτισης κακή ή πολύ κακή. Απαντήσεις που δείχνουν ότι απαιτούνται νέα βήματα ώστε το ολοήμερο σχολείο να αποβάλει τη «ρετσινιά» του… πάρκινγκ παιδιών!

Η ταυτότητα της έρευνας

Στην έρευνα συμμετείχαν 2.044 γονείς και 198 εκπαιδευτικοί των ολοήμερων δημοτικών σχολείων από 202 σχολεία σε όλη τη χώρα. Στην ερευνητική ομάδα, με επικεφαλής τον καθηγητή Σχολικής Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Χαράλαμπο Κωνσταντίνου, συμμετείχαν οι Καίτη Μιχαλοπούλου, Κώστας Δημουλάς, Κώστας Μπουκουβάλας, Ευστράτιος Χατζηδημητρίου και Σωτήρης Γεωργόπουλος. Η έρευνα διεξήχθη με την πρωτοβουλία και τη συνεργασία των Ινστιτούτων Εργασίας της ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ (ΙΝΕ) και της ΔΟΕ (ΙΠΕΜ).

  [+] ΓPAΦHMA

Πηγή:kathimerini.gr

Posted in Επικαιρότητα, Εκπαίδευση | Leave a Comment »

«Ψιλά γράμματα» στα σχολικά βιβλία

Posted by pyxida στο 6 Μαΐου , 2008

          Τα δύσκολα βιβλία «σπάζουν» τους αδύναμους κρίκους του σχολείου: τους μαθητές της δυτικής όχθης, οι οποίοι απογοητεύονται κι επειδή δεν διαθέτουν τα κοινωνικά στηρίγματα και τα οικονομικά μέσα, εγκαταλείπουν πρώτοι την προσπάθεια. Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίο απέτυχε το μεγάλο πείραμα των νέων αναλυτικών προγραμμάτων και σχολικών βιβλίων που εισήχθησαν μόλις πριν από δύο χρόνια στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Σύμφωνα με τα πορίσματα έρευνας που διεξήγαγε το Κέντρο Μελετών και Τεκμηρίωσης της ΟΛΜΕ, το μεγαλύτερο πρόβλημα της νέας σχολικής ύλης είναι το γεγονός ότι «περιφρόνησε» το μέσο μαθητή και απευθύνθηκε στους απουσιολόγους και τους σημαιοφόρους.

«Ελάχιστα είναι τα σχολικά βιβλία που ξεπερνούν τη βάση», απεφάνθη χθες ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Γρηγόρης Καλομοίρης παρουσιάζοντας σε συνέντευξη Τύπου τις πρώτες ακτινογραφίες της σχολικής ύλης μέσα από τα μάτια 1.500 καθηγητών -αντιστοιχούν στο 2% του μάχιμου δυναμικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης- που απάντησαν στα ερωτηματολόγια της έρευνας.

Κατά τους καθηγητές, «τα σχολικά βιβλία αναλώνονται σε ασπόνδυλες, κατακερματισμένες πληροφορίες και δεν παρέχουν ολοκληρωμένη γνώση. Υποβαθμίζουν τη στέρεη γενική παιδεία υπέρ των δεξιοτήτων με στόχο να διαμορφώσουν προσαρμοστικούς εργαζόμενους στη διαρκώς μεταβαλλόμενη αγορά εργασίας». Οι 2 στους 3 ερωτηθέντες απάντησαν ότι το σχολείο δεν συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών. Περισσότεροι από 8 στους 10 εξέφρασαν την πεποίθηση ότι οι μαθητές είναι βαριά φορτωμένοι από το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, το οποίο μηδενίζει τον προσωπικό χρόνο των παιδιών. Περισσότεροι από τους μισούς δήλωσαν ότι προκρίνουν το μοντέλο του βιβλίου που παραπέμπει σε πηγές και συνδυάζεται με καλά οργανωμένες σχολικές βιβλιοθήκες.

Το πλήρες υλικό της έρευνας θα παρουσιαστεί μεθαύριο Πέμπτη και θα αποτελέσει το βασικό καμβά των εργασιών τριήμερου εκπαιδευτικού συνεδρίου που διοργανώνει η Ομοσπονδία στα Χανιά. Τα πορίσματα της έρευνας θα αξιοποιηθούν από την ΟΛΜΕ ως επιχειρήματα για να ζητήσει τη διακοπή του εγχειρήματος της διαθεματικότητας και τη ριζική αναμόρφωση αναλυτικών προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων διεκδικώντας αυτή τη φορά ενεργό ρόλο στις αλλαγές. Τουλάχιστον στους δύο πρώτους στόχους της η ΟΛΜΕ συμπίπτει με τον υπουργό Παιδείας. Ο κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης έχει προαναγγείλει τη σύσταση επιτροπής από το Σεπτέμβριο για να μελετήσει αλλαγές από το Δημοτικό μέχρι και το Λύκειο και να καταθέσει προτάσεις. Την ίδια περίοδο το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο θα επιχειρήσει την πρώτη αξιολόγηση των νέων βιβλίων αποστέλλοντας περίπου 65.000 ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Αρνητικά σχολιάστηκε χθες από τους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ σχόλιο του προέδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, κ. Δημήτρη Βλάχου, που υποστήριξε ότι ελάχιστα βιβλία έχουν, κατά τη γνώμη του, πρόβλημα.

Υλη Λυκείου στο Γυμνάσιο και Γυμνασίου στο Δημοτικό

Εντελώς ξαφνικά και αυθαίρετα εισήχθησαν στα Μαθηματικά του Γυμνασίου έννοιες που κατέβηκαν από το Λύκειο. Οι μαθητές δεν τις καταλαβαίνουν, ενώ είναι προφανές από τη δομή των εγχειριδίων ότι οι διαφορετικές συγγραφικές ομάδες που εργάστηκαν για κάθε τάξη δεν είχαν μεταξύ τους καμία επικοινωνία.

Η ύλη της Ιστορίας του Γυμνασίου συμπυκνώθηκε τόσο ώστε οι μαθητές αδυνατούν να κατανοήσουν τα ιστορικά γεγονότα. Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων καθηγητών που διδάσκουν Ιστορία στο Γυμνάσιο απάντησε ότι τα νέα βιβλία συμβάλλουν από λίγο έως καθόλου στην κατανόηση της ιστορικής συνέχειας και αιτιότητας.

Η ύλη της Ιστορίας της Γ’ Λυκείου, που είναι και πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα για τη θεωρητική κατεύθυνση και όσους επιλέξουν το μάθημα από τις άλλες δύο κατευθύνσεις, σχεδόν διπλασιάστηκε με αποτέλεσμα οι καθηγητές να έχουν σηκώσει ψηλά τα χέρια δηλώνοντας πλήρη αδυναμία να την καλύψουν στις δύο εβδομάδες που μεσολαβούν μέχρι τη λήξη των μαθημάτων.
Οι εκπρόσωποι της ΟΛΜΕ και του Κέντρου Μελετών και Τεκμηρίωσης της Ομοσπονδίας σταχυολόγησαν ενδεικτικά τα παραπάνω παραδείγματα επιφυλασσόμενοι για την πλήρη παρουσίαση των πορισμάτων της έρευνας στο εκπαιδευτικό συνέδριο των Χανίων.

Οπως σημείωσε ο πρόεδρος του ΚΕΜΕΤΕ κ. Παύλος Χαραμής, κατά σύστημα «ύλη υψηλότερων επιπέδων κατεβαίνει σε χαμηλότερες τάξεις», όπου «η ηλικία και ο βαθμός νοητικής ωριμότητας των μαθητών δεν επιτρέπουν την αφομοίωσή της», ενώ η ίδια η διδακτέα ύλη «έχει στοχεύσεις και προτεραιότητες που εξυπηρετούν ένα σχολείο της αγοράς».

Posted in Γενικά, Εκπαίδευση | Leave a Comment »

Επιστολή Στυλιανίδη στο Π.Ι. για το βιβλίο της Ιστορίας της ΣΤ Δημοτικού

Posted by pyxida στο 4 Δεκεμβρίου , 2007

Επιστολή Στυλιανίδη στο Π.Ι. για το βιβλίο της Ιστορίας της ΣΤ Δημοτικού

Να δρομολογηθούν  το ταχύτερο δυνατό οι διαδικασίες προκήρυξης διαγωνισμού για τη συγγραφή νέου βιβλίου της Ιστορίας της ΣΤ Δημοτικού, προκειμένου να είναι στα σχολεία το επόμενο σχολικό έτος ζητά με επιστολή του προς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ο υπουργός Παιδείας Ευριπίδης Στυλιανίδης. Η  διοίκηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου αναμένεται να συνεδριάσει τις επόμενες ημέρες για να αποφασίσει τις λεπτομέρειες της προκήρυξης , η οποία πρόκειται να δημοσιευθεί στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού και σε αθηναικές εφημερίδες..

Στο μεταξύ χθες ο υφυπουργός Παιδείας Ανδρέας Λυκουρέτζος συναντήθηκε με τους προέδρους του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και του Οργανισμού Διδακτικών βιβλίων όπου αποφασίστηκε το  χρονοδιάγραμμα και η επίσπευση εκείνων των διαδικασιών  που απαιτούνται, ιδιαίτερα τις διαδικασίες παραγωγής, έτσι ώστε με την έναρξη του νέου σχολικού έτους να μην επαναληφθούν  ελλείψεις σε διδακτικά βιβλία.

Απαντώντας σε ερωτήσεις δημοσιογράφων ο κ. Λυκουρέτζος δήλωσε τα εξής


Δημοσιογράφος: κε Υπουργέ, είχατε μια συνεργασία με τον Οργανισμό Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Υπήρξαν κάποιες συνεργασίες, ώστε την επόμενη χρονιά τα βιβλία να είναι πιο έγκαιρα στα σχολεία και να μην έχουν τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν φέτος;
Υφυπουργός: Στο πλαίσιο των κατευθύνσεων του Υπουργού κου Στυλιανίδη, πραγματοποιήθηκε η σημερινή σύσκεψη-συνεργασία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων και του Υπουργείου μας, με την συμμετοχή μου, την συμμετοχή του Ειδικού Γραμματέα καθώς και άλλων υπηρεσιακών παραγόντων. Παρακολουθούμε το χρονοδιάγραμμα και επισπεύδουμε εκείνες τις διαδικασίες, οι οποίες απαιτούνται, ιδιαίτερα τις διαδικασίες παραγωγής, έτσι ώστε με την έναρξη του νέου σχολικού έτους να μην αντιμετωπίσουμε ελλείψεις σε διδακτικά βιβλία.
Δημοσιογράφος: Το νέο βιβλίο της Ιστορίας, γιατί έχουμε το παλιό φέτος στα σχολεία, θα είναι του χρόνου στα σχολεία ή θα έχουμε τελικά δυο χρόνια το παλιό βιβλίο;
Υφυπουργός: Σε σύντομο χρονικό διάστημα, θα έχετε τον πλήρη κατάλογο των βιβλίων που θα διδαχθούν στο νέο σχολικό έτος.
Δημοσιογράφος: Βγήκε η έκθεση του ΟΟΣΑ, με τους δείκτες των χωρών σε επίπεδο δαπανών στην παιδεία και η Ελλάδα είναι για άλλη μια φορά στις τελευταίες θέσεις, ουραγός. Κάποιο σχόλιο γι΄αυτό;
Υφυπουργός: Η Ελλάδα αντιμετωπίζει το βάρος του δημόσιου χρέους. Καταβάλλουμε τεράστιους πόρους για την εξόφληση δανείων και τόκων προηγούμενων χρήσεων και συνεπώς οι δυνατότητες είναι περιορισμένες. Φιλοδοξούμε να μεγιστοποιήσουμε την ωφέλεια από τις δαπάνες, οι οποίες διατίθενται προς όφελος της νέας γενιάς της πατρίδας μας και διεκδικούμε να ενισχύσουμε το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα της χώρας, με έμφαση στην Παιδεία. Στο πλαίσιο αυτό, χρειαζόμαστε τη συμμαχία και τη σύμπραξη όλων των κοινωνικών και πολιτικών εταίρων για να κάνουμε ακόμα περισσότερα και τολμηρότερα βήματα μπροστά.

Posted in Εκπαίδευση | Leave a Comment »

Ιδιωτικά νηπιαγωγεία και του χρόνου

Posted by pyxida στο 4 Δεκεμβρίου , 2007

             Στην ιδιωτική εκπαίδευση θα στραφούν και του χρόνου γονείς με 5χρονα παιδιά.  Ο υφυπουργός Παιδείας Ανδρέας Λυκουρέντζος, στη συνάντηση που είχε χθες με τους εκπροσώπους της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας, δεν απέκλεισε το ενδεχόμενο να ισχύσει και την επόμενη σχολική χρονιά η ρύθμιση που παρέχει στους ιδιωτικούς αλλά και στους δημοτικούς βρεφονηπιακούς σταθμούς τη δυνατότητα ίδρυσης τμημάτων προσχολικής αγωγής (νηπιαγωγείων), μιας και τα δημόσια νηπιαγωγεία δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις αυξημένες ανάγκες. Τα πάνω – κάτω στην προσχολική αγωγή έφερε απόφαση της κυβέρνησης να καθιερώσει ως υποχρεωτική τη φοίτηση στα νηπιαγωγεία από φέτος, χωρίς προηγουμένως να έχει εξασφαλίσει τις υποδομές και το προσωπικό.«Φέτος είχαμε πολλαπλασιασμό των εγγραφών στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία. Αυτό, όπως φαίνεται, θα συνεχιστεί και του χρόνου. Οι γονείς θα πληρώνουν από την τσέπη τους αυτό που θα έπρεπε να τους παρέχει η δημόσια εκπαίδευση», δήλωσε στην «Η» ο πρόεδρος της ΔΟΕ, Δημήτρης Μπράτης. Το κτιριακό πρόβλημα είναι οξύ στα δημόσια νηπιαγωγεία, το 70% των οποίων στεγάζεται σε ακατάλληλες αίθουσες.
Σε ό, τι αφορά τα υπόλοιπα αιτήματα των δασκάλων, ο κ. Λυκουρέντζος δεν έδωσε συγκεκριμένες απαντήσεις. Σχετικά με τις μειωμένες δαπάνες που διατίθενται για την Παιδεία στον προϋπολογισμό του 2008, απάντησε ότι αυτές είναι οι δυνατότητες του κράτους. Για το Ασφαλιστικό, σημείωσε ότι δεν είναι ενημερωμένος για το περιεχόμενο των ρυθμίσεων.
ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Posted in Εκπαίδευση | Leave a Comment »

Ασφαλής χρήση του διαδικτύου

Posted by pyxida στο 28 Νοεμβρίου , 2007

Ασφαλής χρήση του διαδικτύου
Οδηγίες για την Ασφαλή Χρήστη του Διαδικτύου από Μαθητές, Εκπαιδευτικούς, Γονείς
Η θετική επίδραση που έχουν οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση είναι πλέον αδιαμφισβήτητη. Το Internet έχει καταργήσει κάθε εμπόδιο στην αποστολή και λήψη πληροφορίας και σήμερα η εκπαιδευτική κοινότητα έχει πρόσβαση σε μια σειρά βασικών και προηγμένων υπηρεσιών που έχει σχεδιάσει και υλοποιήσει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.
Η πρόσβαση στο σχολικό δίκτυο υπολογιστών, στο Internet και σε όλες τις υπηρεσίες που παρέχει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο είναι ένα προνόμιο που δίνεται στα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας. Αυτές οι δυνατότητες θα πρέπει να χρησιμοποιούνται για την προαγωγή της γνώσης και την διευκόλυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Παρά την αδιαμφισβήτητη χρησιμότητά του όμως, το Internet υποκρύπτει κάποιους κινδύνους τους οποίους κάθε χρήστης ανακαλύπτει σταδιακά όσο αποκτά μεγαλύτερη εξοικείωση με το μέσο αυτό. Αυτοί οι κίνδυνοι αφορούν την έκθεση των παιδιών σε παράνομο ή πορνογραφικό περιεχόμενο, την εξαπάτησή τους από άγνωστους ενήλικες οι οποίοι υποκρίνονται ότι είναι ανήλικοι ή την άσκηση πίεσης για αποκάλυψη προσωπικών στοιχείων με την επιρροή που μπορεί να έχει ένας μεγαλύτερος χρήστης σε μικρά παιδιά.
Για τους παραπάνω λόγους είναι σημαντικό τα σχολεία να εκπαιδεύουν τους μαθητές και να προωθούν συγκεκριμένες πολιτικές οι οποίες θα έχουν ως στόχο την διαπαιδαγώγηση των παιδιών στη χρήση του Internet.
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο για να προστατεύσει τους μαθητές, αλλά και την εκπαιδευτική κοινότητα εν’ γένει, από το παράνομο και ακατάλληλο περιεχόμενο παρέχει την Υπηρεσία Ελεγχόμενης Πρόσβασης στον παγκόσμιο ιστό (Web-Filtering). Mε τον τρόπο αυτό απαγορεύεται η πρόσβαση σε σελίδες με παράνομο ή ακατάλληλο περιεχόμενο. Ο έλεγχος περιλαμβάνει τις παρακάτω κατηγορίες περιεχομένου:
Aggressive (σελίδες που προπαγανδίζουν την επιθετική συμπεριφορά και το ρατσισμό)
Drugs (σελίδες που προωθούν τα ναρκωτικά)
Gampling (σελίδες που προωθούν τα τυχερά παιχνίδια)
Porn (σελίδες με πορνογραφικό περιεχόμενο)
Violence (σελίδες που προπαγανδίζουν τη βία)
Αν οι μαθητές ή ο καθηγητής συναντήσουν κάποια σελίδα με ακατάλληλο περιεχόμενο η οποία δε κόβεται από την Υπηρεσία Ελεγχόμενης Πρόσβασης θα πρέπει να επικοινωνούν με τον διαχειριστή της υπηρεσίας στη διεύθυνση cachemaster@sch.gr για να ζητήσουν την απαγόρευση της συγκεκριμένης σελίδας.

Παράλληλα αν αυτή η σελίδα ανήκει στην κατηγορία του παράνομου περιεχομένου τότε ο χρήστης μπορεί να επικοινωνήσει με την Ελληνική γραμμή Αναφοράς Παράνομου Περιεχομένου στο Internet. Περισσότερες πληροφορίες για αυτό μπορείτε να βρείτε στις σελίδες http://www.safeline.gr. Μια αναφορά για παράνομο περιεχόμενο μπορεί να οδηγήσει στην αφαίρεση του από το διαδίκτυο και τη δίωξη αυτών που το διανέμουν.

Η πρόσβαση στο Internet μέσα από το σχολείο γίνεται πάντα με την επίβλεψη του καθηγητή. Το ίδιο πρέπει να συμβαίνει και όταν τα παιδιά μπαίνουν στο Internet από το σπίτι γιατί το πρόβλημα της ασφάλειας στο Internet δεν αφορά αποκλειστικά την σχολική κοινότητα. Απαιτεί την ενημέρωση ολόκληρης της κοινωνίας και ιδιαίτερα των γονιών οι οποίοι θα πρέπει να μπορούν να προστατεύσουν τα παιδιά τους όταν αυτά βρίσκονται εκτός σχολείου. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται για τα παιδιά ηλικίας από 11 έως 16 χρόνων, αφού αυτή θεωρείται η πιο ευάλωτη ηλικία.
Το δίκτυο είναι ένας νέος συναρπαστικός κόσμος ο οποίος ασκεί ιδιαίτερη έλξη στα παιδιά. Σε αυτόν βρίσκουν παιχνίδια, εφαρμογές που επιτρέπουν την επικοινωνία με άλλους χρήστες του διαδικτύου και κάθε πληροφορία που μπορεί να χρειάζονται. Η μεσολάβηση του υπολογιστή στην επικοινωνία με τους άλλους ανθρώπους/χρήστες δημιουργεί μια ψευδή αίσθηση ασφάλειας η οποία είναι επικίνδυνη. Για το λόγο αυτό οι γονείς θα πρέπει να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους:
Να μην δίνουν προσωπικά τους στοιχεία και να μην αποκαλύπτουν λεπτομέρειες τις προσωπικής τους ζωής σε άλλους χρήστες στο Internet σε καμία περίπτωση
Να μην αποκαλύπτουν κωδικούς πρόσβασης (password)
Να μην στέλνουν υλικό από τον δικό τους υπολογιστή (φωτογραφίες)
Να συζητούν με μεγαλύτερους χρήστες του Internet, με τους καθηγητές ή με τους ίδιους για τις δραστηριότητές τους στο διαδίκτυο ιδιαίτερα αν αντιμετωπίσουν οτιδήποτε περίεργο ή ασυνήθιστο
Να είναι επιφυλακτικά για όσα διαβάζουν στο Internet ή τους λένε οι άλλοι χρήστες

Πρόσβαση στο διαδίκτυο από τους μαθητές
Φίλοι μαθητές
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο θέλοντας να εξασφαλίσει την ασφαλή παρουσία σας στην δικτυακή κοινωνία καλή χρήση των υπηρεσιών του διαδικτύου, με την αποτροπή σας από ανεπίτρεπτες συμπεριφορές κατέγραψε μια σειρά από συμβουλές. Θεωρούμε χρήσιμο να τις διαβάσετε προσεκτικά.
Συμβουλές ασφαλούς χρήσης
Μην δίνετε προσωπικά σας στοιχεία και να μην αποκαλύπτετε λεπτομέρειες τις προσωπικής τους ζωής σε άλλους χρήστες στο Internet σε καμία περίπτωση
Μην γνωστοποιείτε σε άγνωστους μέσω του διαδικτύου τα στοιχεία επικοινωνίας σας ( e-mail, αριθμούς τηλεφώνων ) και την διεύθυνση της κατοικίας σας, του σχολείου σας κλπ
Μην αποκαλύπτετε τους κωδικούς πρόσβασης (password) που χρησιμοποιείτε στις διάφορες υπηρεσίες του διαδικτύου.
Μην επιχειρείτε συναλλαγές μέσω του διαδικτύου για την αγορά προϊόντων κλπ και μην δίνετε ποτέ στοιχεία που αφορούν πιστωτικές κάρτες που τυχόν γνωρίζετε.
Κατά την επίσκεψη σας στους διάφορους δικτυακούς τόπους μην συμπληρώνετε φόρμες με τα ως άνω στοιχεία όταν σας ζητούνται.
Μην στέλνετε υλικό από τον δικό σας υπολογιστή (φωτογραφίες, μουσική κλπ)
Να έχετε υπόψη σας ότι τα προϊόντα της πνευματικής δημιουργίας (Μουσική, Λογοτεχνία, Κινηματογράφος – Video κλπ) προστατεύονται και η διανομή τους μέσω του διαδικτύου είναι παράνομη πράξη.
Το ίδιο παράνομη πράξη θεωρείτε η διακίνηση προγραμμάτων υπολογιστών (λογισμικού-Software) εκτός και ανήκουν στην ιδική κατηγορία του Ελεύθερου Λογισμικού. Σε κάθε περίπτωση διαβάστε ή συμβουλευτείτε τους μεγαλύτερους σε σχέση με τους όρους χρήσης και αν επιτρέπεται η ελεύθερη διακίνηση του.
Μην χρησιμοποιείτε οποιοδήποτε πρόγραμμα βρίσκετε στο διαδίκτυο. Δεν είναι όλα τα προγράμματα ασφαλή, ακόμα και αν εμφανίζονται ως παιχνίδια ( προγράμματα Δούρειοι Ίπποι)
Μην ανοίγετε e-mail από άγνωστους αποστολείς με περίεργα θέματα (subject) ή χωρίς θέμα.
Προσοχή στα επισυναπτόμενα πολλά απ’ αυτά είναι ιοί ή Δούρειοι Ίπποι και μπορούν να προκαλέσουν προβλήματα στον υπολογιστή σας.
Να συζητάτε με τους δασκάλους σας, τους γονείς σας και μεγαλύτερους χρήστες του Internet, για τις δραστηριότητές σας στο διαδίκτυο ιδιαίτερα αν αντιμετωπίσετε οτιδήποτε περίεργο ή ασυνήθιστο
Να είστε επιφυλακτικοί να αποδεχτείτε και να υποβάλετε στην κρίση της λογικής σας, ότι διαβάζετε στους διάφορους δικτυακούς τόπους του διαδικτύου ή ότι σας λένε οι άλλοι χρήστες
Συμβουλές καλής χρήσης
Τα μηνύματα Ηλεκτρονικού Ταχυδρομείου και οι πληροφορίες που αποστέλλετε με οποιοδήποτε τρόπο σε χρήστες ή ομάδες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και της δικτυακής κοινότητας γενικότερα πρέπει να χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα στοιχεία:
Το περιεχόμενο τους δεν θα πρέπει να προσβάλλει άλλους χρήστες του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και του διαδικτύου γενικότερα, αλλά να ακολουθεί τους νόμους, τα χρηστά ήθη και τα ήθη χρήσης του διαδικτύου.
Τα μηνύματα σας και γενικά το όλο περιεχόμενο των πληροφοριών που αποστέλλετε δεν θα πρέπει να σχετίζεται με παράνομες πράξεις
Όπως και στην καθημερινή μας ζωή έτσι και στο διαδίκτυο το περιεχόμενο των μηνυμάτων μας δε πρέπει να έχει υβριστικό χαρακτήρα ή διαφημιστική χροιά (μόνο ενημερωτική-πληροφοριακή χροιά). Μην διακινείτε πληροφορίες που αφορούν:
Ads (σελίδες με διαφημιστικά banner)
Aggressive (σελίδες που προπαγανδίζουν την επιθετική συμπεριφορά και το ρατσισμό)
Audio-video (σελίδες που περιέχουν οπτικοακουστικό υλικό προϊόν πνευματικής δημιουργίας που προστατεύεται)
Drugs (σελίδες που προωθούν τα ναρκωτικά.)
Gambling (σελίδες σχετικά με τυχερά παιχνίδια)
Hacking (σελίδες σχετικές με παραβιάσεις ασφαλείας διαφόρων συστημάτων)
Porn (σελίδες με πορνογραφικό περιεχόμενο)
Violence ( σελίδες που προωθούν την βία)
Warez (παράνομη διανομή προγραμμάτων)
Θα πρέπει να έχετε ελέγξει το περιεχόμενο για την απομάκρυνση ιών (viruses) ή άλλων στοιχείων που μπορεί να βλάψουν τον δικτυακό τόπο του ΠΣΔ ή άλλους χρήστες του διαδικτύου.
Σε συνέχεια του προηγούμενου καλό είναι στον υπολογιστή από τον οποίο συνδέεστε στο διαδίκτυο να υπάρχει λογισμικό προστασίας από τους ιούς antivirus το οποίο να είναι ενεργό και να ανανεώνεται αυτόματα με τις πληροφορίες για νέους ιούς από τον κατασκευαστή του.
Τα στοιχεία που δημοσιεύετε αλλοιωμένα στοιχεία και πληροφορίες από σας ή από άλλους.
Το περιεχόμενο τους θα πρέπει να σέβεται τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις διάφορες μειονότητες.

Πρόσβαση στο διαδίκτυο από το σχολείο οδηγίες προς τον εκπαιδευτικό
Φίλοι εκπαιδευτικοί
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο θέλοντας να εξασφαλίσει την ασφαλή παρουσία σας στην δικτυακή κοινωνία και την καλή χρήση των υπηρεσιών του διαδικτύου, με την αποτροπή των παιδιών σας από ανεπίτρεπτες συμπεριφορές, κατέγραψε μια σειρά από συμβουλές. Θεωρούμε χρήσιμο να τις διαβάσετε προσεκτικά. Αρχικά θα πρέπει να δείτε τις συμβουλές μας για τους μαθητές. Ακολούθως δείτε μερικές προτάσεις που καταγράψαμε και απευθύνονται ειδικά στους εκπαιδευτικούς, θέλοντας να σας βοηθήσουμε στην εποπτεία και καθοδήγηση των μαθητών σας στην δικτυακή κοινωνία. Οι προτάσεις μας αφήνονται στην δημιουργική κριτική των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή τους ή όχι.
Προτάσεις ασφαλούς χρήσης
Πιστεύουμε ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι ενημερωμένοι για την σύγχρονη δικτυακή πραγματικότητα, τις δυνατότητες και τους κινδύνους που υπάρχουν. Να είναι ενημερωμένοι τι κάνουν τα παιδιά στο διαδίκτυο (Internet) και με τι σκοπό το χρησιμοποιούν.
Σας προτείνουμε να διαβάσετε προσεκτικά τις συστάσεις μας προς τους μαθητές. Οι συστάσεις αυτές αφορούν όχι μόνο τους μαθητές αλλά σε μεγάλη έκταση τον κάθε χρήστη του διαδικτύου. Οι πιο πάνω αρχές θα πρέπει να εφαρμόζονται στο περιβάλλον του σχολικού εργαστηρίου.
Πιστεύουμε ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επιβλέπουν τους μαθητές κατά την χρήση του διαδικτύου στο σχολικό εργαστήριο ή την σχολική τάξη. Με τις ενέργειες και το παράδειγμά τους μπορούν να προωθήσουν στην πράξη τις πρακτικές καλής χρήσης του Internet και των διαδικτυακών υπηρεσιών γενικότερα. Πρακτικά οι εκπαιδευτικοί μπορούν:
Να κάνουν μια συζήτηση με τους μαθητές στο επίπεδο της τάξης, και μια συμφωνία στη συνέχεια, για την χρήση του Internet
Να δημιουργήσουν τη δική τους λίστα με προτεινόμενες σελίδες με κατάλληλο περιεχόμενο που θα αναδεικνύει τις ανθρώπινες αξίες και θα προάγει το γνωστικό και πνευματικό επίπεδο των μαθητών.
Να διδάσκουν τους μαθητές να μην δίνουν ποτέ προσωπικά στοιχεία και πληροφορίες
Να επιβλέπουν την χρήση των υπολογιστών με σύνδεση στο Internet από τους μαθητές
Να ελέγχουν τα bookmarks (Αγαπημένα) και το Ιστορικό (το history) του προγράμματος φυλλομετρητή (browser) για να δουν ποιες σελίδες έχουν επισκέπτονται οι μαθητές.
Αν εντοπίζουν σελίδες με ανεπίτρεπτο περιεχόμενο που περνάνε από τα φίλτρα του ΠΣΔ να στέλνουν σχετική αναφορά στον cachemaster@sch.gr.
Θα πρέπει να αποφεύγεται η ανάρτηση στους δικτυακούς τόπους των σχολικών μονάδων φωτογραφιών μαθητών για την ασφάλεια και προφύλαξη των ίδιων των μαθητών

Αναγνωρίζουμε το δικαίωμα στους εκπαιδευτικούς να επιβλέπουν το περιεχόμενο του διαδικτύου που προσπελαύνουν οι μαθητές και να επιλέγουν αυτό που θεωρούν σωστό για τους μαθητές τους ή τουλάχιστον να προβαίνουν σε σχετικές συστάσεις.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να συστρατευτούν στην καταπολέμηση του παράνομου περιεχομένου στο διαδίκτυο

Πρόσβαση στο διαδίκτυο από το σπίτι συμβουλές προς τους γονείς
Φίλοι γονείς
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο κατέγραψε μια σειρά από συμβουλές θέλοντας να εξασφαλίσει την ασφαλή παρουσία σας στην δικτυακή κοινωνία, την καλή χρήση των υπηρεσιών του διαδικτύου και την αποτροπή ανεπίτρεπτων συμπεριφορών. Θεωρούμε χρήσιμο να τις διαβάσετε προσεκτικά. Αρχικά θα πρέπει να δείτε τις συμβουλές μας για τους μαθητές. Ακολούθως δείτε μερικές προτάσεις που καταγράψαμε και απευθύνονται ειδικά στους γονείς. Στόχος αυτής της προσπάθειας είναι να σας βοηθήσουμε στην εποπτεία και καθοδήγηση των παιδιών σας στην δικτυακή κοινωνία. Οι προτάσεις μας και η εφαρμογή τους αφήνονται στην δημιουργική κριτική των γονέων.
Συμβουλές προς τους γονείς
Σας προτείνουμε να διαβάσετε προσεκτικά τις συστάσεις μας προς τους μαθητές. Οι συστάσεις αυτές αφορούν όχι μόνο τους μαθητές αλλά σε μεγάλη έκταση τον κάθε χρήστη του διαδικτύου.
Πιστεύουμε ότι οι γονείς θα πρέπει να είναι ενημερωμένοι για την σύγχρονη δικτυακή πραγματικότητα, τις δυνατότητες και τους κινδύνους που υπάρχουν. Να είναι ενημερωμένοι τι κάνουν τα παιδιά στο διαδίκτυο (Internet), και με τι σκοπό το χρησιμοποιούν.
Πιστεύουμε ότι οι γονείς να πρέπει να επιβλέπουν τα παιδιά τους κατά την χρήση του διαδικτύου.
Να δημιουργήσουν μια συμφωνία σε οικογενειακό επίπεδο για την χρήση του Internet
Να συνοδεύουν τα μικρότερα παιδιά όταν συνδέονται στο Internet, ειδικά την πρώτη φορά.
Να δημιουργήσουν τη δική τους λίστα με τις προτεινόμενες παιδικές σελίδες και να συμπεριλάβουν μηχανές αναζήτησης φιλικές στη χρήση τους για παιδιά
Να διδάξουν τα παιδιά τους να μην δίνουν ποτέ προσωπικά στοιχεία και πληροφορίες
Να βάζουν τους υπολογιστές με σύνδεση στο Internet σε ένα συχνά χρησιμοποιούμενο χώρο του σπιτιού
Να ελέγχουν τα Αγαπημένα (bookmarks) και το Ιστορικό (History) του προγράμματος φυλλομετρητή ιστοσελίδων (browser) για να δουν ποιες σελίδες έχουν επισκεφτεί τα παιδιά τους
Οι γονείς έχουν δικαίωμα να επιβλέπουν και να φιλτράρουν το περιεχόμενο του διαδικτύου ώστε να ελέγχουν ότι τα παιδιά τους δεν έχουν πρόσβαση σε περιεχόμενο που είναι επιβλαβές
Καλό θα ήταν να ενημερωθούν οι γονείς για λογισμικό το οποίο είναι διαθέσιμο για τον έλεγχο του περιεχομένου και να εξετάσουν την δυνατότητα εφαρμογής κάποιου στους υπολογιστές του σπιτιού.
Καλούμε τους γονείς να συστρατευτούν στην καταπολέμηση του παράνομου περιεχομένου στο διαδίκτυο
Για την καλύτερη προστασία των παιδιών σας μπορείτε να εγκαταστήσετε ειδικά προγράμματα τα οποία ελέγχουν την πρόσβαση στο διαδίκτυο, σύμφωνα με τις ρυθμίσεις τις οποίες μπορείτε να κάνετε εσείς. Μπορείτε να βρείτε μια ενδεικτική αξιολόγηση ενός μέρους του συνόλου αυτών των προγραμμάτων.

Posted in Εκπαίδευση | Leave a Comment »