e-Πυξίδα

«Βήμα» διαλόγου και προβληματισμού…

Archive for Μαΐου 2008

Φωτογραφίες από την αποστολή του Phoenix στον πλανήτη Αρη

Posted by pyxida στο 27 Μαΐου , 2008

Advertisements

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »

Φωτογραφίες από την αποστολή του Phoenix στον πλανήτη Αρη

Posted by pyxida στο 27 Μαΐου , 2008

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »

Φωτογραφίες από την αποστολή του Phoenix στον πλανήτη Αρη

Posted by pyxida στο 27 Μαΐου , 2008

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »

Αναζητώντας ίχνη ζωής στον Αρη

Posted by pyxida στο 27 Μαΐου , 2008

Το μη επανδρωμένο διαστημόπλοιο Φοίνιξ έστειλε τις πρώτες ιστορικές φωτογραφίες από τον πλανήτη Άρη, στον οποίο προσεδαφίστηκε. Το Φοίνιξ θα εξερευνήσει για πρώτη φορά τον βόρειο πόλο του Κόκκινου Πλανήτη, όπως ανακοινώθηκε από τη ΝΑΣΑ. Σκοπός της «επίσκεψής» του είναι να αναλύσει δείγματα εδάφους και πάγου για να διαπιστώνει εάν υπάρχει νερό -και ενδεχομένως πρωτόγονες μορφές ζωής- κάτω από τα αρκτικά υψίπεδά του.

Το διαστημόπλοιο χρειάστηκε σχεδόν δέκα μήνες για να καλύψει την απόσταση των 420 εκατομμυρίων μιλίων και θα παραμείνει στον Άρη για τρεις μήνες συλλέγοντας και αναλύοντας δείγματα πάγου, αλλά και εδάφους κάτω από αυτόν.

Ο κίνδυνος συντριβής του κατά την προσεδάφιση ήταν μεγάλος, ωστόσο τελικά η αποστολή στέφθηκε από επιτυχία. Η αποστολή έχει στοιχίσει 420 εκατ. δολάρια.

Μια απέραντη πεδιάδα που διακόπτεται από μικρές πέτρες και ρηχά χαντάκια αποκάλυψαν οι πρώτες φωτογραφίες από τον Αρκτικό Κύκλο του Αρη. Το «Phoenix» βρίσκεται σε γεωγραφικό παράλληλο αντίστοιχο με αυτόν στον οποίο βρίσκεται η βόρεια Αλάσκα στη Γη και θεωρείται ιδανικό σημείο για τις έρευνες που θα πραγματοποιηθούν στους επόμενους τρεις μήνες.

Το σκάφος διαθέτει ένα ρομποτικό βραχίονα με τον οποίο θα σκάψει στο έδαφος του Αρη και θα συλλέξει δείγματα πάγου τα οποία βρίσκονται σε βάθος μικρότερο του ενός μέτρου. Ειδικά όργανα θα λιώσουν τον πάγο και θα αναλύσουν τη χημική σύστασή του. Οι επιστήμονες δεν περιμένουν να βρουν νερό σε υγρή μορφή, αλλά, όπως τονίζουν, «αν υπάρχουν ίχνη ζωής οπουδήποτε στον πλανήτη, το πιθανότερο είναι να βρίσκονται στον πάγο». Στον Αρη βρίσκονται αυτή τη στιγμή άλλα δύο διαστημόπλοια, το «Spirit» και το «Opportunity», που εξερευνούν τη ζώνη του Ισημερινού.

ΑΠΕ – ΜΠΕ

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »

Κύμα φυγής από το ολοήμερο σχολείο

Posted by pyxida στο 25 Μαΐου , 2008

Απογοητευμένοι γονείς και δάσκαλοι από το εκπαιδευτικό έργο του θεσμού, που εντός διετίας έχασε το 25% των μαθητών του

Του Αποστολου Λακασα

Το ολοήμερο σχολείο βρήκε φανατικούς υποστηρικτές ανάμεσα στους σύγχρονους εργαζόμενους Ελληνες γονείς που… τρέχουν να τα προλάβουν όλα, την ίδια στιγμή που οι παππούδες και οι γιαγιάδες είτε εξακολουθούν να εργάζονται είτε επιλέγουν να περάσουν τη ζωή μετά τη σύνταξη αφιερώνοντας περισσότερο χρόνο στον εαυτό τους, είτε για λόγους υγείας αδυνατούν να βοηθήσουν.

Πάνω από εννέα στους δέκα γονιούς (93,40%) δηλώνουν ότι το ολοήμερο σχολείο –το πρόγραμμα του οποίου αρχίζει μετά τη λήξη του βασικού ωραρίου και διαρκεί έως τις 4 μ.μ.– επιτελεί κοινωνική αποστολή καθώς ουσιαστικά τους αποδεσμεύει από την επίβλεψη των παιδιών τους. Γι’ αυτό άλλωστε όλοι οι γονείς (99,3%) ζητούν να συνεχιστεί η λειτουργία των ολοήμερων. Μήπως όμως το σχολείο αυτό έχει καταλήξει ένα «πάρκινγκ» μαθητών; Οι απαντήσεις γονιών και εκπαιδευτικών που συμμετείχαν σε πανελλαδική έρευνα των Ινστιτούτων Εργασίας της ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ και της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) δείχνουν ότι το ολοήμερο σχολείο αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα ως προς το εκπαιδευτικό σκέλος.

500.000 μαθητές

«Ο θεσμός είναι καταξιωμένος στη συνείδηση των γονιών και των εκπαιδευτικών. Ομως, δυστυχώς, παρά το δυναμικό του ξεκίνημα στις αρχές της δεκαετίας, το ολοήμερο εγκαταλείφθηκε στην τύχη του από την Πολιτεία. Αυτό άλλωστε το παρατηρούμε και σε άλλους τομείς, και ιδίως στην εκπαίδευση, που τα πράγματα αφήνονται στην τύχη τους», ανέφερε στην «Κ» ο καθηγητής Σχολικής Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και υπεύθυνος της έρευνας κ. Χαράλαμπος Κωνσταντίνου. Η κατάσταση αυτή οδηγεί σε μείωση του ενδιαφέροντος. Είναι ενδεικτικό ότι, σύμφωνα με τα στοιχεία του προέδρου της ΔΟΕ κ. Δημήτρη Μπράτη που θα παρουσιάσει την έρευνα αύριο σε ημερίδα στα Ιωάννινα, ενώ τον δεύτερο χρόνο λειτουργίας των ολοήμερων σχολείων, το σχολικό έτος 2003-2004, ο αριθμός των μαθητών διπλασιάστηκε σε σχέση με τον πρώτο χρόνο, τα δύο τελευταία χρόνια παρατηρείται μείωση του μαθητικού δυναμικού της τάξης του 20-25%. Ειδικότερα, σήμερα λειτουργούν 6.636 ολοήμερα σχολεία. Εξ αυτών τα 2.365 είναι νηπιαγωγεία (από συνολικά 5.731) και 4.271 δημοτικά από συνολικά 5.532 δημοτικά σχολεία σε όλη τη χώρα. Δηλαδή, το 41% των νηπιαγωγείων και το 77% των δημοτικών σχολείων λειτουργούν ως ολοήμερα. Σε αυτά φοιτούν περί τους 516.000 μαθητές έως 12 ετών.

Ελλείψεις προσωπικού

Το μεγαλύτερο πρόβλημα των ολοήμερων σχολείων είναι η μη έγκαιρη πρόσληψη εκπαιδευτικών. Αυτό υποστηρίζει το 60% των εκπαιδευτικών και το 55% των γονέων. Αυτό έχει ως συνέπεια πολλοί γονείς να μην στέλνουν τα παιδιά τους σε ολοήμερο, αφού δεν μπορούν να κάνουν προγραμματισμό του ωραρίου τους. Από την άλλη, η έλλειψη εκπαιδευτικών ενισχύει το χαρακτήρα του «πάρκινγκ», αφού τα παιδιά απλώς φυλάσσονται τις επιπλέον ώρες μετά τη λήξη του κανονικού προγράμματος στο σχολείο. Η ελλιπής οργάνωση του προγράμματος σπουδών είναι το δεύτερο σοβαρότερο πρόβλημα των ολοήμερων σχολείων, με βάση τις απαντήσεις των γονιών (το 20% υποστήριξε κάτι τέτοιο). Οι γονείς μάλιστα θεωρούν ότι εκτός από την προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας (66%), η εκμάθηση χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή (17%) και η διδασκαλία αγγλικών (9%) είναι οι βασικότερες δραστηριότητες του προγράμματος του ολοήμερου.

Ως προς τα προβλήματα των υποδομών, γονείς και εκπαιδευτικοί δίνουν βάρος στην απουσία κατάλληλων, ειδικών χώρων εστίασης των μικρών μαθητών. Μάλιστα, ενώ το 48% των γονιών χαρακτηρίζει τον τρόπο σίτισης των παιδιών του καλό ή πολύ καλό, αυτοί που γνωρίζουν την κατάσταση –οι εκπαιδευτικοί– έχουν άλλη άποψη. Το 38% των εκπαιδευτικών κρίνει τον τρόπο σίτισης κακή ή πολύ κακή. Απαντήσεις που δείχνουν ότι απαιτούνται νέα βήματα ώστε το ολοήμερο σχολείο να αποβάλει τη «ρετσινιά» του… πάρκινγκ παιδιών!

Η ταυτότητα της έρευνας

Στην έρευνα συμμετείχαν 2.044 γονείς και 198 εκπαιδευτικοί των ολοήμερων δημοτικών σχολείων από 202 σχολεία σε όλη τη χώρα. Στην ερευνητική ομάδα, με επικεφαλής τον καθηγητή Σχολικής Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Χαράλαμπο Κωνσταντίνου, συμμετείχαν οι Καίτη Μιχαλοπούλου, Κώστας Δημουλάς, Κώστας Μπουκουβάλας, Ευστράτιος Χατζηδημητρίου και Σωτήρης Γεωργόπουλος. Η έρευνα διεξήχθη με την πρωτοβουλία και τη συνεργασία των Ινστιτούτων Εργασίας της ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ (ΙΝΕ) και της ΔΟΕ (ΙΠΕΜ).

  [+] ΓPAΦHMA

Πηγή:kathimerini.gr

Posted in Επικαιρότητα, Εκπαίδευση | Leave a Comment »

«Ο μηχανισμός των Αντικυθήρων», το GPS των αρχαίων

Posted by pyxida στο 23 Μαΐου , 2008

 
 

Το δικό τους GPS (Σύστημα Παγκόσμιου Εντοπισμού Θέσης) φαίνεται πως είχαν οι αρχαίοι, σύμφωνα με τους επιστήμονες του Εργαστηρίου Αστροφυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

 

Όπως γράφουν Τα Νέα της Παρασκευής, πρόκειται για τον πολύ γνωστό σε όλους «Μηχανισμό των Αντικυθήρων», ο οποίος μπορούσε να προσδιορίζει το γεωγραφικό μήκος κάθε περιοχής και να χρησιμεύει στη δημιουργία αξιόπιστων χαρτών από τον 2ο αιώνα π.Χ.

Αφού εκείνη την εποχή δεν υπήρχε ούτε το Γκρίνουιτς ούτε ο Ισημερινός, οι Έλληνες αστρονόμοι είχαν προσδιορίσει έναν μεσημβρινό ο οποίος διερχόταν από τη Ρόδο και την Αλεξάνδρεια και ο οποίος χρησιμοποιείτο για να υπολογίζεται η απόσταση και η θέση διαφόρων προορισμών.

 

Σύμφωνα με τον διευθυντή του Εργαστηρίου Αστροφυσικής, Ξενοφώντα Μουσά, με τον τρόπο αυτό και με τον «Μηχανισμό των Αντικυθήρων», δημιουργούνταν αξιόπιστοι χάρτες που περιλάμβαναν νέες περιοχές.

 

Ο Μηχανισμός μπορούσε να προσδιορίζει το γεωγραφικό μήκος διαφόρων περιοχών αξιοποιώντας την εύρεση της θέσης της Σελήνης στον ουρανό.

Πιο συγκεκριμένα, όταν ένα πλοίο ξεκινούσε από τη Ρόδο με σκοπό να μετρήσει το γεωγραφικό μήκος στις Συρακούσες ή στο Γιβραλτάρ, ο πλοηγός όριζε στον μηχανισμό τη θέση της Σελήνης όπως αυτή φαινόταν στον ουρανό της περιοχής απ΄ όπου σάλπαρε, δηλαδή τη Ρόδο.

 

Έβρισκε λοιπόν τη θέση της Σελήνης σε σχέση με τη θέση κάποιου λαμπρού αστεριού που εκείνη την ώρα έβλεπε.

 

Όταν έπειτα από λίγες ημέρες το πλοίο βρισκόταν στις Συρακούσες ή στο Γιβραλτάρ, ο πλοηγός μετρούσε τη διαφορά θέσης της Σελήνης ανάμεσα στην πρόβλεψη του μηχανισμού, που τους έδειχνε πού είναι η Σελήνη στη Ρόδο και την πραγματική θέση της Σελήνης που έβλεπαν στον ουρανό.

 

Από τη διαφορά που προέκυπτε καθόριζε το γεωγραφικό μήκος της περιοχής όπου βρισκόταν.

Newsroom ΔΟΛ

Posted in Γενικά | Leave a Comment »

Διαβάζοντας …το μυαλό

Posted by pyxida στο 7 Μαΐου , 2008

Επιστήμονες σήμερα ισχυρίζονται ότι μια νέα συσκευή, η οποία θα αποκαλύπτει τι ακριβώς βλέπουμε, αποκωδικοποιώντας την ανθρώπινη εγκεφαλική δραστηριότητα, πολύ σύντομα θα είναι πραγματικότητα!

Οι επιστήμονες από το πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας, ανέπτυξαν έναν σύνθετο τρόπο εξαγωγής των οπτικών ερεθισμάτων από τα εγκεφαλικά σήματα μέσω ενός υπολογιστικού μοντέλου.

Το νέο μοντέλο χρησιμοποιεί δεδομένα Λειτουργικής Απεικόνισης Μαγνητικού Συντονισμού (fMRI) και αποκωδικοποιεί τις πληροφορίες που προέρχονται από τον οπτικό φλοιό του ανθρώπινου εγκεφάλου, το τμήμα του εγκεφάλου το οποίο είναι υπεύθυνο για την επεξεργασία των οπτικών ερεθισμάτων.

«Κατά τη διάρκεια της έρευνάς μας έχει πραγματοποιηθεί πολύ μεγάλη πρόοδος στην αποκωδικοποίηση της εγκεφαλικής δραστηριότητας που παρατηρείται μέσω της Απεικόνισης Μαγνητικού Συντονισμού,» σχολιάζει ο Kay Kendrick, συνεργάτης της έρευνας. «Στην πραγματικότητα, τα αποτελέσματα της έρευνας αποδεικνύουν ότι πολύ σύντομα θα είναι εφικτή η αναδόμηση των οπτικών μας εμπειριών μέσω της εγκεφαλικής δραστηριότητας.»

Πολύπλοκες εικόνες

Προηγούμενες μελέτες έχουν δείξει ότι η μέθοδος της Λειτουργικής Απεικόνισης Μαγνητικού Συντονισμού μπορεί να διακρίνει δραστηριότητες που σχετίζεται με την απεικόνιση διαφορετικών εικόνων.

Παρόλα αυτά, έως σήμερα έχουν αναγνωριστεί μόνο βασικές εικόνες, που συγκαταλέγονται σε συγκεκριμένες κατηγορίες, όπως ένα πρόσωπο ή ένα άλογο. Η όλη διαδικασία εξαρτάται επίσης από την προγενέστερη γνώση μας για τη σχετική εγκεφαλική δραστηριότητα.

Σήμερα η ερευνητική ομάδα από την Καλιφόρνια αποδεικνύει ότι η απεικόνιση του εγκεφάλου μπορεί να αποκαλύψει πολύ πιο πολύπλοκες εικόνες, χωρίς προγενέστερη γνώση της εγκεφαλικής δραστηριότητας.

Οι επιστήμονες αρχικά χρησιμοποίησαν τη μέθοδο της μαγνητικής απεικόνισης για να μετρήσουν τη δραστηριότητα του οπτικού φλοιού του εγκεφάλου ατόμων τα οποία παρατήρησαν περισσότερες από χίλιες εικόνες. Με αυτό τον τρόπο οι επιστήμονες κατάφεραν να αναπτύξουν ένα υπολογιστικό μοντέλο και να «εκπαιδεύσουν» τον αποκωδικοποιητή ώστε να αντιλαμβάνεται τον τρόπο με τον οποίο επεξεργάζεται τις πληροφορίες ο οπτικός φλοιός του κάθε ατόμου.

Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες παρατήρησαν σε τυχαία σειρά πάνω από 100 νέες εικόνες. Βασιζόμενοι σε πρότυπα που αναγνωρίστηκαν από τα πρώτα δεδομένα της μαγνητικής απεικόνισης, η ερευνητική ομάδα κατάφερε να προβλέψει επιτυχώς κάθε εικόνα.

Διαβάζοντας τα όνειρα…

«Τα αποτελέσματα της νέας αυτής έρευνας πρόκειται να φέρουν την επανάσταση στον τομέα της οπτικής αντίληψης και πιθανότατα στον τομέα της αποκωδικοποίησης των μηχανικών αντιδράσεων,» αναφέρει ο John-Dylan Haynes από το Ινστιτούτο Μαξ Πλανκ, στη Λειψία της Γερμανίας.

Όπως αναφέρει ο Haynes, η μελέτη υπαινίσσεται επίσης ότι οι επιστήμονες κάποια μέρα θα μπορέσουν να αποκτήσουν πρόσβαση στα όνειρα, τις αναμνήσεις και τη φαντασία μας, σε περίπτωση που ο εγκέφαλος αντιλαμβάνεται τα όνειρα με τρόπο ανάλογο με αυτόν των οπτικών ερεθισμάτων. «Η πολυπλοκότητα της έρευνας έγκειται στην δυσκολία της δημιουργίας μοντέλων για διαφορετικούς τύπους πολύπλοκων σκέψεων, όπως οι αναμνήσεις και οι προθέσεις,» λέει χαρακτηριστικά ο Haynes.

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »

Χιροσίμα: Δέκα ανέκδοτες φωτογραφίες της φρίκης

Posted by pyxida στο 7 Μαΐου , 2008

Στη δημοσιότητα δόθηκαν δέκα ανέκδοτες – μέχρι σήμερα – φωτογραφίες οι οποίες απεικονίζουν τον εφιάλτη από την πρώτη ατομική βόμβα που έριξε στη Χιροσίμα το βομβαρδιστικό Β-29 Enola Gay, το πρωί της 6ης Αυγούστου 1945. Ο φωτογράφος που απαθανάτισε τη φρίκη παραμένει άγνωστος.Πρόκειται για τις πρώτες φωτογραφίες που τραβήχτηκαν αμέσως μετά την έκρηξη της βόμβας και απεικονίζουν το μέγεθος της φρίκης, που μόνο με εικόνες γενοκτονίας μπορεί να συγκριθεί: οι νεκροί παύουν να είναι αριθμοί και στατιστικά δεδομένα και «ζωντανεύουν» μέσα από το φακό του αγνώστου φωτογράφου.

Εκτιμάται ότι αφού απαθανάτισε το θάνατο εκατοντάδων χιλιάδων ανθρώπων, ο φωτογράφος πέθανε λίγο αργότερα από τη ραδιενέργεια.

Η φωτογραφική μηχανή που είχε συλλάβει το μέγεθος της τραγωδίας βρέθηκε τυχαία από έναν αμερικανό στρατιώτη, τον Ρόμπερτ Καπ, καθώς αυτός περιδιάβαινε ανάμεσα στα πτώματα. Ο στρατιώτης εμφάνισε τις φωτογραφίες και τις κράτησε για τον εαυτό του.

Το 1998, οι φωτογραφίες από την προσωπική συλλογή του Καπ δόθηκαν στο Αρχείο του πρώην προέδρου των ΗΠΑ Χέρμπερτ Χούβερ στο πανεπιστήμιο Στάνφορντ με τον όρο να μην δημοσιοποιηθούν πριν περάσουν δέκα χρόνια. Οι φωτογραφίες αυτές, λοιπόν, ανασύρθηκαν την Τετάρτη (7/5) από το Αρχείο από τον καθηγητή Σον Μαλόι – ερευνητή στο πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια – και δόθηκαν στη δημοσιότητα. Ο καθηγητής συνεχίζει την έρευνά του, αναζητώντας πληροφορίες για τον άγνωστο φωτογράφο.

Ο καθένας αναγνωρίζει στις φωτογραφίες αυτές τα θύματα του Μαουτχάουζεν, τα πτώματα των Εβραίων στο γκέτο της Βαρσοβίας που εξεγέρθηκαν, των παιδιών στην Χαλάμπια, την πόλη όπου ο Σαντάμ Χουσεΐν χρησιμοποίησε όπλα χημικού πολέμου, καθώς και άλλων θυμάτων παρόμοιων τραγωδιών.

 

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »

«Ψιλά γράμματα» στα σχολικά βιβλία

Posted by pyxida στο 6 Μαΐου , 2008

          Τα δύσκολα βιβλία «σπάζουν» τους αδύναμους κρίκους του σχολείου: τους μαθητές της δυτικής όχθης, οι οποίοι απογοητεύονται κι επειδή δεν διαθέτουν τα κοινωνικά στηρίγματα και τα οικονομικά μέσα, εγκαταλείπουν πρώτοι την προσπάθεια. Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίο απέτυχε το μεγάλο πείραμα των νέων αναλυτικών προγραμμάτων και σχολικών βιβλίων που εισήχθησαν μόλις πριν από δύο χρόνια στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Σύμφωνα με τα πορίσματα έρευνας που διεξήγαγε το Κέντρο Μελετών και Τεκμηρίωσης της ΟΛΜΕ, το μεγαλύτερο πρόβλημα της νέας σχολικής ύλης είναι το γεγονός ότι «περιφρόνησε» το μέσο μαθητή και απευθύνθηκε στους απουσιολόγους και τους σημαιοφόρους.

«Ελάχιστα είναι τα σχολικά βιβλία που ξεπερνούν τη βάση», απεφάνθη χθες ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Γρηγόρης Καλομοίρης παρουσιάζοντας σε συνέντευξη Τύπου τις πρώτες ακτινογραφίες της σχολικής ύλης μέσα από τα μάτια 1.500 καθηγητών -αντιστοιχούν στο 2% του μάχιμου δυναμικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης- που απάντησαν στα ερωτηματολόγια της έρευνας.

Κατά τους καθηγητές, «τα σχολικά βιβλία αναλώνονται σε ασπόνδυλες, κατακερματισμένες πληροφορίες και δεν παρέχουν ολοκληρωμένη γνώση. Υποβαθμίζουν τη στέρεη γενική παιδεία υπέρ των δεξιοτήτων με στόχο να διαμορφώσουν προσαρμοστικούς εργαζόμενους στη διαρκώς μεταβαλλόμενη αγορά εργασίας». Οι 2 στους 3 ερωτηθέντες απάντησαν ότι το σχολείο δεν συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών. Περισσότεροι από 8 στους 10 εξέφρασαν την πεποίθηση ότι οι μαθητές είναι βαριά φορτωμένοι από το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, το οποίο μηδενίζει τον προσωπικό χρόνο των παιδιών. Περισσότεροι από τους μισούς δήλωσαν ότι προκρίνουν το μοντέλο του βιβλίου που παραπέμπει σε πηγές και συνδυάζεται με καλά οργανωμένες σχολικές βιβλιοθήκες.

Το πλήρες υλικό της έρευνας θα παρουσιαστεί μεθαύριο Πέμπτη και θα αποτελέσει το βασικό καμβά των εργασιών τριήμερου εκπαιδευτικού συνεδρίου που διοργανώνει η Ομοσπονδία στα Χανιά. Τα πορίσματα της έρευνας θα αξιοποιηθούν από την ΟΛΜΕ ως επιχειρήματα για να ζητήσει τη διακοπή του εγχειρήματος της διαθεματικότητας και τη ριζική αναμόρφωση αναλυτικών προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων διεκδικώντας αυτή τη φορά ενεργό ρόλο στις αλλαγές. Τουλάχιστον στους δύο πρώτους στόχους της η ΟΛΜΕ συμπίπτει με τον υπουργό Παιδείας. Ο κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης έχει προαναγγείλει τη σύσταση επιτροπής από το Σεπτέμβριο για να μελετήσει αλλαγές από το Δημοτικό μέχρι και το Λύκειο και να καταθέσει προτάσεις. Την ίδια περίοδο το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο θα επιχειρήσει την πρώτη αξιολόγηση των νέων βιβλίων αποστέλλοντας περίπου 65.000 ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Αρνητικά σχολιάστηκε χθες από τους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ σχόλιο του προέδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, κ. Δημήτρη Βλάχου, που υποστήριξε ότι ελάχιστα βιβλία έχουν, κατά τη γνώμη του, πρόβλημα.

Υλη Λυκείου στο Γυμνάσιο και Γυμνασίου στο Δημοτικό

Εντελώς ξαφνικά και αυθαίρετα εισήχθησαν στα Μαθηματικά του Γυμνασίου έννοιες που κατέβηκαν από το Λύκειο. Οι μαθητές δεν τις καταλαβαίνουν, ενώ είναι προφανές από τη δομή των εγχειριδίων ότι οι διαφορετικές συγγραφικές ομάδες που εργάστηκαν για κάθε τάξη δεν είχαν μεταξύ τους καμία επικοινωνία.

Η ύλη της Ιστορίας του Γυμνασίου συμπυκνώθηκε τόσο ώστε οι μαθητές αδυνατούν να κατανοήσουν τα ιστορικά γεγονότα. Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων καθηγητών που διδάσκουν Ιστορία στο Γυμνάσιο απάντησε ότι τα νέα βιβλία συμβάλλουν από λίγο έως καθόλου στην κατανόηση της ιστορικής συνέχειας και αιτιότητας.

Η ύλη της Ιστορίας της Γ’ Λυκείου, που είναι και πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα για τη θεωρητική κατεύθυνση και όσους επιλέξουν το μάθημα από τις άλλες δύο κατευθύνσεις, σχεδόν διπλασιάστηκε με αποτέλεσμα οι καθηγητές να έχουν σηκώσει ψηλά τα χέρια δηλώνοντας πλήρη αδυναμία να την καλύψουν στις δύο εβδομάδες που μεσολαβούν μέχρι τη λήξη των μαθημάτων.
Οι εκπρόσωποι της ΟΛΜΕ και του Κέντρου Μελετών και Τεκμηρίωσης της Ομοσπονδίας σταχυολόγησαν ενδεικτικά τα παραπάνω παραδείγματα επιφυλασσόμενοι για την πλήρη παρουσίαση των πορισμάτων της έρευνας στο εκπαιδευτικό συνέδριο των Χανίων.

Οπως σημείωσε ο πρόεδρος του ΚΕΜΕΤΕ κ. Παύλος Χαραμής, κατά σύστημα «ύλη υψηλότερων επιπέδων κατεβαίνει σε χαμηλότερες τάξεις», όπου «η ηλικία και ο βαθμός νοητικής ωριμότητας των μαθητών δεν επιτρέπουν την αφομοίωσή της», ενώ η ίδια η διδακτέα ύλη «έχει στοχεύσεις και προτεραιότητες που εξυπηρετούν ένα σχολείο της αγοράς».

Posted in Γενικά, Εκπαίδευση | Leave a Comment »

Αντιδράσεις για την υπηρεσία Google Street View

Posted by pyxida στο 6 Μαΐου , 2008

Εντονες αντιδράσεις και προβληματισμό για την προστασία του ιδιωτικού απορρήτου εγείρει η δοκιμαστική λειτουργία του Google Street View στην Ιταλία. Η υπηρεσία αυτή παρέχει πανοραμικές φωτογραφίες σε πραγματικό χρόνο από την κίνηση στους δρόμους, αλλά παράλληλα καταγράφει τις κινήσεις των περαστικών, πολλές φορές με δυσάρεστες επιπτώσεις. Το αποτέλεσμα ήταν να ξεσηκωθούν οργανώσεις προστασίας προσωπικών δεδομένων, καθώς με το πρόγραμμα αυτό «πλήττεται το δικαίωμα της ανωνυμίας». Αν και το πρόγραμμα αυτό χρησιμοποιείται σε μεγάλες πόλεις των ΗΠΑ, όπως η Νέα Υόρκη, το Σικάγο και το Σαν Φρανσίσκο, η εφαρμογή του στην Ευρώπη δείχνει αμφίβολη.

http://www.blogoscoped.com

Posted in Γενικά, Επικαιρότητα | Leave a Comment »